Plano de Aula Dias das Mães Pronto

capa do artigo plano de aula dia das mães

O plano de aula Dia das Mães é um momento muito especial no cotidiano escolar, pois nos permite trabalhar o afeto, o respeito e a valorização da família de forma pedagógica e significativa.

Essa data vai além da comemoração: é uma excelente oportunidade para desenvolver atividades que envolvam diálogo, expressão de sentimentos, produção artística e reflexão, sempre considerando a realidade dos nossos alunos.

Ao elaborar criar plano de aula, ou mesmo ao utilizar um plano de aula pronto, precisamos pensar em propostas que estejam alinhadas à BNCC, com objetivos claros e atividades possíveis de serem realizadas em sala.

Com um planejamento bem pensado, o Dia das Mães se transforma em uma experiência de aprendizagem rica, acolhedora e marcante para os estudantes.

Este plano de aula detalhado, estruturado como uma sequência didática, visa integrar os Campos de Experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ao tema, promovendo a expressão, a criatividade e o vínculo.

1- Estrutura e Identificação do Plano

A proposta é desenhada para ser flexível, podendo ser adaptada para diferentes subgrupos da Educação Infantil (creche ou pré-escola), mas com foco principal na faixa etária de 4 a 5 anos, que já possui maior capacidade de expressão e participação em projetos de média duração.

Categoria	Detalhe
Tema	Dia das Mães: Celebrando o Afeto e o Vínculo Familiar
Público-Alvo	Educação Infantil (Pré-escola: 4 a 5 anos)
Duração	Sequência Didática (5 dias/aulas, adaptável)
Componentes Curriculares (Campos de Experiência – BNCC)	O Eu, o Outro e o Nós; Corpo, Gestos e Movimentos; Traços, Sons, Cores e Formas; Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação.

2- Justificativa Pedagógica

A abordagem pedagógica desta sequência didática prioriza a construção de um ambiente seguro e acolhedor, onde a criança possa expressar seus sentimentos em relação às figuras de cuidado.

O foco é no cuidado e no vínculo afetivo, e não apenas na figura biológica da mãe, garantindo a inclusão e o respeito a todas as estruturas familiares. Ao engajar-se em atividades artísticas e de linguagem, a criança desenvolve a autoestima, a autonomia e a capacidade de comunicação de suas emoções.

3- Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (BNCC)

Os objetivos estão diretamente alinhados aos códigos da BNCC, garantindo a intencionalidade educativa em cada etapa do processo:

Código BNCC	Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento
EI03EO04	Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.Os objetivos estão diretamente alinhados aos códigos da BNCC, garantindo a intencionalidade educativa em cada etapa do processo:
EI03EO02	Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
EI03TS02	Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
EI03EF01	Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
EI03CG01	Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, música e teatro.

4- Desenvolvimento da Sequência Didática (5 Dias)

A sequência é dividida em cinco momentos, cada um com um foco específico, culminando na celebração do afeto.

Dia 1: Roda de Conversa e Histórias – “Quem Cuida de Mim?”

Etapa	Atividade	Foco Pedagógico
Acolhimento	Roda de conversa sobre a família e as pessoas que cuidam delas. Perguntas-chave: “Quem faz um carinho quando você está triste?”, “Quem prepara sua comida favorita?”.	Desenvolvimento do Campo de Experiência “O Eu, o Outro e o Nós”, promovendo o reconhecimento do papel do cuidador.
Exploração	Leitura de um livro infantil que aborde o tema do amor e do cuidado familiar (Ex: “Adivinha Quanto Eu Te Amo”).	Estímulo à Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação, e introdução de vocabulário afetivo.
Registro	Desenho livre: “Desenhe a pessoa que mais cuida de você”.	Expressão de sentimentos e vivências pessoais através do Traços, Sons, Cores e Formas.

Dia 2: Expressão Artística – “Retrato Afetivo”

Etapa	Atividade	Foco Pedagógico
Motivação	Apresentação de diferentes obras de arte que retratam figuras maternas ou familiares.	Introdução à apreciação estética e à diversidade de representações visuais.
Criação	Pintura com Tinta Mágica/Sensorial: Criação de um “Retrato Afetivo” utilizando tintas com texturas.	Desenvolvimento da coordenação motora fina e da criatividade (EI03TS02).
Exposição	Organização de uma “galeria” na sala.	Estímulo à comunicação (EI03EO04) e ao reconhecimento do trabalho próprio e dos colegas.

Dia 3: Música e Movimento – “Canções de Amor”

Etapa	Atividade	Foco Pedagógico
Aquecimento	Exploração de músicas infantis que falem de amor, carinho e família.	Desenvolvimento da escuta atenta e do ritmo.
Movimento	Dança da Emoção: Expressão de sentimentos (alegria, aconchego) através de gestos e movimentos corporais.	Trabalho com o Corpo, Gestos e Movimentos (EI03CG01) e a expressão não verbal.
Linguagem	Aprendizado de uma poesia ou canção curta para a homenagem.	Estímulo à oralidade e à memória (EI03EF01).

Dia 4: Confecção da Lembrança – “O Cartão Especial”

Etapa	Atividade	Foco Pedagógico
Planejamento	Apresentação dos materiais para a confecção de um cartão ou lembrança simples (Ex: cartão em formato de flor ou porta-retrato de palito).	Desenvolvimento da autonomia e da capacidade de planejamento (EI03EO02).
Produção	Confecção do Cartão: Uso de sucata, colagem e desenho. Auxílio na escrita espontânea de uma mensagem curta.	Prática da escrita espontânea (EI03EF01) e do trabalho manual.
Finalização	Embalagem simples do presente.	Cultivo do cuidado e da dedicação na finalização de um projeto.

Dia 5: Culminância – “Momento de Afeto”

Etapa	Atividade	Foco Pedagógico
Revisão	Ensaio final da poesia/música.	Reforço da memória e da confiança para a apresentação.
Homenagem	Celebração Simbólica: Entrega dos presentes e apresentação da poesia/música (com ou sem a presença das famílias).	Culminância da expressão de afeto e valorização do trabalho das crianças.
Encerramento	Roda de conversa final sobre o que mais gostaram de fazer e o que sentiram.	Reflexão sobre o processo e os sentimentos envolvidos.

5- Recursos Necessários

Para a execução desta sequência didática, os seguintes recursos são essenciais:

Literários: Livros de histórias sobre família, amor e cuidado.
Artísticos: Papel A4, papel cartão, tintas diversas (guache, tinta sensorial), pincéis, cola, tesoura sem ponta, materiais de sucata (palitos, rolos de papel), fitas.
Tecnológicos: Aparelho de som para reprodução de músicas infantis temáticas.
Pessoais: Fotos das crianças (para a lembrança, se for o caso).

6- Avaliação

A avaliação deve ser contínua e qualitativa, focada na observação do processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Os pontos de observação incluem:

A participação e o interesse demonstrados nas rodas de conversa e nas atividades (EI03EO04).
A capacidade de expressão de sentimentos e ideias, tanto verbalmente quanto através das linguagens artísticas e corporais (EI03TS02, EI03CG01).
O desenvolvimento da autonomia e da confiança ao lidar com os materiais e as tarefas propostas (EI03EO02).
O respeito e a valorização das diferentes estruturas familiares e afetivas apresentadas pelos colegas.

Este plano de aula oferece uma estrutura robusta para que o Dia das Mães seja trabalhado na Educação Infantil de forma inclusiva, afetiva e profundamente pedagógica, alinhando a celebração cultural aos objetivos de desenvolvimento propostos pela BNCC.