Ao longo dos meus mais de 30 anos de sala de aula, trabalhando com Educação Infantil, Ensino Fundamental 1 e 2, aprendi que um bom planejamento faz toda a diferença na rotina do professor. Para bebês menores, temos o plano de aula para berçário 1.
Pensando nisso, preparei este guia completo sobre plano de aula maternal de 2 a 3 anos BNCC, pensado especialmente para quem precisa fazer plano de aula de forma prática, segura e alinhada à BNCC, reunindo tudo o que sempre funcionou comigo e que hoje também compartilho no meu site, o Salvify, criado justamente para facilitar a vida de professores e estudantes de pedagogia.
O maternal é uma fase cheia de descobertas. Entre 2 e 3 anos, as crianças começam a ampliar sua autonomia, a se comunicar com mais clareza e a explorar o mundo por meio de experiências sensoriais. Por isso, seguir a BNCC ajuda a organizar práticas significativas e, ao mesmo tempo, garantir intencionalidade pedagógica em cada atividade.
A seguir, compartilho orientações essenciais e um modelo de plano de aula maternal que eu mesma utilizo e recomendo, servindo como um modelo de plano de aula prático e alinhado à BNCC para professores da Educação Infantil.
O que trabalhar no Maternal (2 a 3 anos) segundo a BNCC?
Segundo a BNCC, o trabalho no maternal deve se organizar em cinco campos de experiência. Em todos esses anos dentro da sala, sempre observei que eles conduzem naturalmente as práticas pedagógicas dessa faixa etária:
- O eu, o outro e o nós
- Corpo, gestos e movimentos
- Traços, sons, cores e formas
- Escuta, fala, pensamento e imaginação
- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
Esses campos garantem que a criança aprenda com o corpo, com os sentidos, com a convivência e com a exploração do ambiente, exatamente como deve ser na Educação Infantil.
Meu Modelo de Plano de Aula Maternal de 2 a 3 Anos BNCC
Tema: Descobrindo as Cores
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Duração: 30 a 40 minutos
Campo de Experiência: Traços, sons, cores e formas
Objetivo BNCC (EI02CG): Incentivar a exploração de materiais e cores, ampliando a percepção sensorial.
Objetivo da Aula
Proporcionar uma experiência sensorial que permita às crianças explorar e nomear cores, desenvolvendo coordenação motora, curiosidade e linguagem.
Habilidades Desenvolvidas
- Exploração sensorial
- Nomeação de cores
- Coordenação motora fina
- Atenção e interação
Materiais
- Tintas atóxicas
- Papel grande ou cartolina
- Esponjas ou pincéis grossos
- Música suave
Etapas da Aula
1- Acolhida e roda inicial
Sempre começo apresentando as cores do dia de forma simples e visual. Isso ajuda as crianças a se conectarem com o tema.
2- Exploração livre
As crianças têm liberdade para tocar, misturar e experimentar. É nessa etapa que surgem as descobertas mais ricas.
3- Nomeação e interação
Eu observo e intervenho apenas para ampliar vocabulário, fazer perguntas e incentivar a comunicação.
4- Registro coletivo
Criamos juntos um mural colorido para deixar exposto na sala. Além de decorar o ambiente, isso valoriza o trabalho das crianças.
5- Encerramento
Faço uma breve conversa sobre o que cada um descobriu, estimulando a expressão verbal e a organização da rotina.
Avaliação
Minha avaliação sempre é feita por observação contínua: participação, interesse, interação, vocabulário e forma de explorar os materiais. Para crianças da mesma faixa etária, explore as atividades lúdicas.
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Sobre o Autor
Salvina Felix é professora e escritora, com mais de 30 anos de experiência em sala de aula. Atuou na Educação Infantil, no Ensino Fundamental 1 e no Ensino Fundamental 2, sempre desenvolvendo práticas pedagógicas que valorizam a criatividade, a autonomia e a aprendizagem significativa. Criadora do Salvify, plataforma que facilita a elaboração de planos de aula alinhados à BNCC, dedica-se a apoiar educadores e estudantes de Pedagogia em sua jornada formativa. No blog, compartilha conteúdos, reflexões e recursos práticos que tornam o trabalho docente mais leve, eficiente e inspirador.