Plano de Aula de Dança Pronto para Baixar Para Todos os Anos

Se você está procurando um plano de aula de dança pronto, chegou ao lugar certo! Neste artigo, preparei modelos completos, alinhados à BNCC, para você aplicar nas suas turmas sem perder tempo da Educação Infantil ao Ensino Fundamental II. Basta adaptar ao seu contexto e colocar a dança para acontecer na sala!

Por Que Trabalhar Dança na Escola?

A dança vai muito além de movimentos e coreografias. Quando bem planejada, ela desenvolve a coordenação motora, estimula a criatividade, promove a socialização e ainda conecta os alunos a diferentes culturas. De acordo com a BNCC, a dança é um dos componentes obrigatórios da área de Linguagens, tanto em Artes quanto em Educação Física.

Trabalho com dança nas minhas aulas há anos e posso afirmar: nenhuma atividade desperta tanto engajamento, inclusive nos alunos mais tímidos. Por isso, ter um plano de aula pronto para baixar faz toda a diferença no planejamento do professor.

O Que Deve Ter em um Plano de Aula de Dança?

Antes de apresentar os modelos prontos, quero garantir que você entenda os elementos essenciais de qualquer planejamento. Se ainda tem dúvidas sobre como montar um, recomendo que leia também o artigo sobre como fazer plano de aula.

Um bom plano de aula de dança deve conter:

1. Identificação

• Título da aula
• Ano/série
• Disciplina (Educação Física ou Artes)
• Duração (geralmente 50 a 100 minutos)

2. Objetivos

• Geral: o que os alunos deverão desenvolver ao longo da aula
• Específicos: habilidades detalhadas como ritmo, coordenação, expressão corporal e respeito à diversidade cultural

3. Habilidades da BNCC

É fundamental citar os códigos da BNCC correspondentes. Para dança, os mais utilizados são:

• EF15AR09: explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e artístico
• EF15AR10: experimentar formas de orientação no espaço e ritmos de movimento
• EF15AR11: criar e improvisar movimentos dançados individual e coletivamente
• EF69AR16: experimentar e criar improvisações, composições e práticas de dança

4. Conteúdo

Descreva os tipos de dança ou conceitos abordados: dança folclórica, contemporânea, popular, de salão etc.

5. Metodologia e Desenvolvimento

Divida a aula em etapas: aquecimento, desenvolvimento e encerramento.

6. Recursos Necessários

• Aparelho de som / caixa bluetooth
• Projetor ou TV para exibir vídeos
• Espaço amplo (quadra, pátio ou sala reorganizada)
• Músicas previamente selecionadas

7. Avaliação

Descreva como vai observar o desempenho: participação, criatividade, trabalho em grupo e autoavaliação.

Plano de Aula de Dança Pronto — Educação Infantil (3 a 5 anos)

Se você trabalha com a turminha menor, o foco deve ser o lúdico e a exploração livre do corpo. Aproveite e conheça mais modelos no artigo sobre plano de aula infantil BNCC.

Título: Dançando com o Corpo Todo Ano: Educação Infantil (Pré I e Pré II) Duração: 50 minutos Disciplina: Linguagens / Expressão Corporal

Objetivo Geral

Desenvolver a expressão corporal e a consciência do próprio corpo por meio de brincadeiras rítmicas e movimentos livres com música.

Objetivos Específicos

• Explorar diferentes partes do corpo ao ritmo da música
• Respeitar o espaço dos colegas durante as atividades
• Desenvolver o senso de ritmo e coordenação motora ampla

Habilidades da BNCC

EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e atividades que exijam movimentos variados.

Desenvolvimento da Aula

Aquecimento (10 min): Convido os alunos a ficarem em círculo. Coloco uma música animada e proponho que cada criança mova uma parte do corpo de cada vez, cabeça, ombros, braços, quadril, pernas e pés.

Desenvolvimento (30 min):

1. Apresento a música “A Dança do Esqueleto” ou “Ciranda Cirandinha” e ensinamos movimentos simples juntos.
2. Brincadeira da estátua: quando a música para, todos congelam na posição em que estão.
3. Roda dançante: cada criança sugere um movimento e todo o grupo repete.

Encerramento (10 min): Sentamos no chão, fazemos respiração profunda e cada criança fala o que mais gostou de dançar.

H3: Avaliação

Observação participativa: verifico se a criança explorou o corpo com liberdade, se interagiu com os colegas e se demonstrou prazer na atividade.

Plano de Aula de Dança Pronto — 1° ao 3° Ano do Ensino Fundamental

Para o Fundamental I, o ideal é trabalhar com danças folclóricas e brincadeiras cantadas. Veja também os planos de aula para o 1° ano do ensino fundamental que já preparei.

Título: Danças Folclóricas Brasileiras Ano: 1° ao 3° Ano Duração: 60 minutos Disciplina: Educação Física / Artes

Objetivo Geral

Conhecer e vivenciar danças folclóricas brasileiras, valorizando a identidade cultural do nosso país.

Objetivos Específicos

• Identificar características de danças regionais como Quadrilha, Ciranda e Carimbó
• Executar movimentos básicos de cada dança
• Refletir sobre a diversidade cultural presente nas danças brasileiras

Habilidades da BNCC

• EF15AR09: Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança
• EF15AR11: Criar e improvisar movimentos dançados de modo coletivo

Desenvolvimento da Aula

Aquecimento (10 min): Roda de conversa, pergunto aos alunos: “Vocês já viram alguém dançar uma quadrilha? O que sabem sobre essa dança?”

Desenvolvimento (35 min):

1. Mostro vídeos curtos de Quadrilha, Ciranda e Carimbó (3 a 5 min cada)
2. Ensinamos os passos básicos da Ciranda: a roda, o passo lateral e a música “Ciranda Cirandinha”
3. Dividimos a turma: metade faz a Quadrilha enquanto a outra observa, depois trocam

Encerramento (15 min): Roda de feedback, cada aluno conta qual dança achou mais difícil e por quê. Reforço que não existe movimento certo ou errado, o importante é expressar-se!

Avaliação

Avaliação formativa: observo participação, interação com os colegas e disposição para tentar os movimentos. Também peço uma autoavaliação oral.

Plano de Aula de Dança Pronto — 4° e 5° Ano do Ensino Fundamental

Com turmas maiores, já podemos explorar danças populares e criação de coreografias em grupo. Também recomendo o plano de aula de Educação Física para o 1° ao 5° ano para complementar o seu planejamento.

Título: Danças Populares do Brasil e do Mundo Ano: 4° e 5° Ano Duração: 100 minutos (2 aulas de 50 min) Disciplina: Educação Física

Objetivo Geral

Conhecer e experimentar danças populares nacionais e internacionais, desenvolvendo coordenação, ritmo e respeito à diversidade cultural.

Objetivos Específicos

• Reconhecer a origem cultural de danças como Samba, Forró e Cha-Cha-Chá
• Executar passos básicos das danças apresentadas
• Criar em grupo uma pequena sequência coreográfica

Habilidades da BNCC

• EF15AR09 / EF15AR10 / EF15AR11

Desenvolvimento (2 Aulas)

1ª Aula: Conhecimento e Prática:

1. Apresento curiosidades: “O samba tem raízes africanas! O Forró surgiu no Nordeste do Brasil e era tocado nas festas de trabalhadores.”
2. Mostro vídeos de cada dança e identificamos os elementos: ritmo, passos, formações
3. Praticamos os passos básicos do Forró: dois passos para o lado, giro, balanço

2ª Aula: Criação e Apresentação:

1. Divido a turma em grupos de 4 a 5 alunos
2. Cada grupo escolhe uma dança e cria uma sequência de 1 minuto
3. Apresentação para a turma com feedback positivo

Avaliação

Avaliação por rubricas: criatividade, participação, cooperação em grupo e execução dos movimentos básicos.

Plano de Aula de Dança Pronto — 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental

Para o Fundamental II, o ideal é trabalhar com danças urbanas e contemporâneas, que conectam muito mais com a realidade dos adolescentes. Confira também os planos de aula de Educação Física para outras turmas do fundamental.

Título: Hip Hop e Street Dance, Cultura e Movimento Ano: 6° ao 9° Ano Duração: 100 minutos (2 aulas) Disciplina: Educação Física / Artes

Objetivo Geral

Explorar a dança urbana como expressão cultural e artística, desenvolvendo criatividade, consciência corporal e valorização da cultura periférica.

Objetivos Específicos

• Compreender o contexto histórico e cultural do hip hop
• Aprender movimentos básicos do street dance
• Criar em grupo uma freestyle curta

Habilidades da BNCC

• EF69AR16: Experimentar e criar improvisações, composições e práticas de dança
• EF69AR17: Identificar e analisar diferentes estilos e gêneros da dança

Desenvolvimento da Aula

Aquecimento (15 min): Roda de debate, “O que é hip hop? É só dança ou tem mais elementos?” Levanto o contexto cultural: rap, grafite, DJing e b-boy/b-girl.

Desenvolvimento (60 min):

1. Vídeo sobre a história do hip hop nos EUA e no Brasil
2. Ensino de moves básicos: top rock, freeze, groove
3. Freestyle em duplas: 30 segundos cada, sem julgamento

Encerramento (25 min): Battle amigável em grupos, cada grupo apresenta 1 minuto de coreografia criada livremente. A turma aplaude e aponta o que mais gostou.

Avaliação

Portfólio fotográfico ou em vídeo (feito pelos próprios alunos), além de autoavaliação escrita sobre o processo criativo.

Dicas Para Tornar Sua Aula de Dança Ainda Melhor

1. Prepare o Espaço com Antecedência

Mesas e cadeiras afastadas, chão limpo e seguro. Um ambiente acolhedor faz toda a diferença para que os alunos se soltem.

2. Escolha as Músicas com Cuidado

Selecione músicas adequadas à faixa etária e ao objetivo da aula. Crie playlists com antecedência e teste o volume antes da aula começar.

3. Jamais Force a Participação

Respeite os alunos que têm vergonha. Com o tempo e um ambiente seguro, eles naturalmente se engajam. Nunca transforme a dança em algo constrangedor.

4. Conecte com Outras Disciplinas

A dança pode dialogar com História (danças de diferentes períodos), Geografia (danças regionais), Artes (expressão corporal e cultura) e até Ciências (anatomia e movimento). Confira também ideias nas atividades lúdicas que podem complementar suas aulas.

5. Comemore o Progresso

Pequenas apresentações ao final da unidade, mesmo que informais, são ótimas para fortalecer a autoestima e o senso de conquista dos alunos.

Datas Especiais Para Trabalhar Dança na Escola

A dança pode ser tema central em projetos temáticos ao longo do ano. Algumas sugestões:

• Carnaval (fevereiro/março): Samba, Frevo, Axé, aproveite o projeto de Carnaval para Educação Infantil que já preparei.
• Festa Junina (junho): Quadrilha, Forró, Baião
• Consciência Negra (novembro): Samba de roda, Maculelê, Jongo, confira o plano de aula de Consciência Negra para Educação Infantil
• Dia das Mães (maio): Coreografia surpresa dos alunos para as mães

Como Avaliar os Alunos nas Aulas de Dança?

A avaliação em dança deve ser processual, não punitiva. Nunca compare o desempenho dos alunos entre si. Prefira observar:

• Engajamento e participação: o aluno se esforçou e esteve presente?
• Criatividade: trouxe ideias próprias para a coreografia?
• Trabalho em equipe: soube cooperar e respeitar os colegas?
• Evolução individual: melhorou em relação a si mesmo?

Para quem quer saber mais sobre avaliação e planejamento pedagógico, o Projeto Político Pedagógico (PPP) pode ser uma ótima referência.

Conclusão — Baixe e Aplique Seu Plano de Aula de Dança

A dança é uma das linguagens mais poderosas e acessíveis que temos na escola. Independentemente da disciplina que você leciona, ela pode ser um caminho para desenvolver habilidades essenciais nos seus alunos, e ainda tornar as aulas muito mais dinâmicas.

Use os modelos deste artigo como ponto de partida, adapte à realidade da sua turma e não se esqueça: o mais importante não é a perfeição técnica, mas o prazer de se mover! Se você quiser mais modelos completos e prontos para baixar, acesse nossa página de modelos de plano de aula e também os planos de aula de Artes que preparei especialmente para você.

Boas aulas!