Ler e interpretar tabelas é uma habilidade essencial no 6º ano. Nessa fase, os alunos precisam ir além de localizar dados: precisam comparar, calcular e tirar conclusões a partir do que a tabela mostra. Preparei 12 exercícios de leitura de tabelas para o 6º ano, com gabarito e PDF pronto para imprimir.
12 atividades de matemática 6º ano sobre leitura de tabelas
Os exercícios abaixo trabalham diferentes habilidades: identificar o maior e o menor valor, calcular totais e médias, comparar grupos e interpretar tabelas de frequência. Todos estão alinhados à habilidade EF06MA34 da BNCC.
Tabela 1: Pontuação em um jogo
| Jogador | Pontos |
|---|---|
| Ana | 45 |
| Bruno | 38 |
| Carlos | 52 |
| Daniela | 47 |
1: Qual jogador fez mais pontos?
Resposta: ___________
2: Qual a diferença de pontos entre o primeiro e o último colocado?
Resposta:___________
Tabela 2: Temperatura durante a semana
| Dia | Temperatura (°C) |
|---|---|
| Segunda | 28 |
| Terça | 30 |
| Quarta | 25 |
| Quinta | 27 |
| Sexta | 32 |
3: Em qual dia a temperatura foi mais baixa?
Resposta: ___________
4: Qual foi a temperatura média da semana?
Resposta: ___________
Tabela 3: Frutas vendidas em uma feira
| Fruta | Quantidade (kg) |
|---|---|
| Maçã | 120 |
| Banana | 85 |
| Laranja | 95 |
| Mamão | 60 |
5: Qual fruta teve a maior venda?
Resposta: ___________
6: Quantos quilos de frutas foram vendidos no total?
Resposta: ___________
Tabela 4: Alunos por turma
| Turma | Meninos | Meninas |
|---|---|---|
| 6º A | 14 | 16 |
| 6º B | 15 | 13 |
| 6º C | 12 | 18 |
7: Qual turma tem mais alunos no total?
Resposta: ___________
8: Em quais turmas o número de meninas é maior que o de meninos?
Resposta: ___________
Tabela 5: Horas de estudo semanal
| Aluno | Horas |
|---|---|
| Mariana | 10 |
| Felipe | 7 |
| Juliana | 12 |
| Pedro | 9 |
| Laura | 11 |
9: Quantas horas estudaram Felipe e Pedro juntos?
Resposta: ___________
10: Qual a média de horas de estudo entre os 5 alunos?
Resposta: ___________
Tabela 6: Notas da turma em uma prova
| Nota | Número de alunos |
|---|---|
| 5 | 3 |
| 6 | 7 |
| 7 | 10 |
| 8 | 8 |
| 9 | 4 |
| 10 | 2 |
11: Quantos alunos tiraram nota 7 ou mais?
Resposta: ___________
12: Qual o total de alunos na turma?
Resposta:___________
Dicas para o Professor
Antes de entregar a atividade, vale apresentar uma tabela simples no quadro e fazer uma leitura coletiva. Isso ajuda os alunos que ainda têm dificuldade de orientação em linhas e colunas, e aquece a turma para os exercícios individuais.
Como Aplicar Esta Atividade
- Leia a tabela 1 em voz alta com a turma antes de distribuir as folhas
- Peça que os alunos identifiquem título, linhas e colunas em cada tabela antes de responder
- Nos exercícios de média (4 e 10), mostre o passo a passo no quadro para a turma que ainda não domina a operação
- Use a tabela 4 como ponto de partida para uma discussão sobre diversidade nas turmas
Habilidades Desenvolvidas
- Leitura e interpretação de tabelas simples e de dupla entrada
- Identificação de maior, menor e total em um conjunto de dados
- Cálculo de média aritmética em contextos reais
- Comparação entre grupos a partir de dados organizados em tabela
- Desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático
Informações Técnicas
| Campo | Detalhe |
|---|---|
| Matéria | Matemática |
| Nível | 6º Ano do Ensino Fundamental |
| Quantidade | 12 exercícios |
| Alinhamento | BNCC — EF06MA34 |
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Sobre o Autor
Salvina Felix é professora e escritora, com mais de 30 anos de experiência em sala de aula. Atuou na Educação Infantil, no Ensino Fundamental 1 e no Ensino Fundamental 2, sempre desenvolvendo práticas pedagógicas que valorizam a criatividade, a autonomia e a aprendizagem significativa. Criadora do Salvify, plataforma que facilita a elaboração de planos de aula alinhados à BNCC, dedica-se a apoiar educadores e estudantes de Pedagogia em sua jornada formativa. No blog, compartilha conteúdos, reflexões e recursos práticos que tornam o trabalho docente mais leve, eficiente e inspirador.