Baixe Plano de Aula Dia da Mulher Educação Infantil

O Dia Internacional da Mulher, celebrado em 8 de março, representa uma oportunidade valiosa para promover na Educação Infantil reflexões sobre respeito, igualdade e o reconhecimento do papel fundamental das mulheres na sociedade.

É essencial, contudo, transcender as homenagens superficiais e estereotipadas, como a entrega de flores e cartões, e abordar a data com a profundidade e a sensibilidade que ela exige.

Este artigo apresenta uma proposta de plano de aula semanal, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com o objetivo de trabalhar a temática de forma lúdica, crítica e significativa com as crianças, promovendo a valorização da mulher e a igualdade de gênero desde a primeira infância.

Contexto Histórico do Dia Internacional da Mulher

Compreender a origem do Dia Internacional da Mulher é fundamental para que o educador possa conduzir o tema com intencionalidade pedagógica. A data não surgiu de uma celebração, mas sim de um histórico de lutas por direitos e melhores condições de trabalho.

No início do século XX, em meio à Revolução Industrial, mulheres de todo o mundo começaram a se organizar em manifestações e greves para reivindicar igualdade salarial, redução da jornada de trabalho e o direito ao voto.

Um dos marcos dessa trajetória foi o II Congresso Internacional de Mulheres Socialistas, em 1910, onde Clara Zetkin propôs a criação de uma jornada anual de manifestações de mulheres por seus direitos.

Outro evento trágico que marcou a luta feminina foi o incêndio na fábrica Triangle Shirtwaist, em Nova York, em 1911, que vitimou 146 pessoas, a maioria mulheres, e expôs as condições de trabalho precárias a que eram submetidas.

Em 1917, uma greve de tecelãs na Rússia, em 8 de março, foi o estopim para a Revolução Russa e consolidou a data como um símbolo da luta feminina. A oficialização do 8 de março como Dia Internacional da Mulher pela Organização das Nações Unidas (ONU) ocorreu em 1975, como um marco para o combate às desigualdades e à discriminação de gênero.

A BNCC e a Igualdade de Gênero

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil estabelece cinco campos de experiências que orientam as práticas pedagógicas e visam garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.

A abordagem do Dia da Mulher pode e deve ser trabalhada de forma transversal, perpassando todos os campos e promovendo a igualdade de gênero de maneira integrada ao currículo.

Campo de Experiência	Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento (BNCC)	Como Trabalhar o Dia da Mulher
O eu, o outro e o nós	(EI03EO02) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.	Promover rodas de conversa sobre as mulheres importantes na vida das crianças, valorizando suas profissões e contribuições.
Corpo, gestos e movimentos	(EI03CG03) Expressar-se corporalmente por meio de brincadeiras e atividades artísticas.	Propor brincadeiras de faz de conta que desconstruam estereótipos de gênero, permitindo que meninos e meninas explorem diferentes papéis.
Traços, sons, cores e formas	(EI03TS01) Interessar-se por histórias, narrativas e acontecimentos.	Apresentar livros infantis com protagonistas femininas fortes e inspiradoras, e promover a releitura de obras de artistas mulheres.
Escuta, fala, pensamento e imaginação	(EI03EF04) Expressar ideias, sentimentos e opiniões em diferentes contextos.	Incentivar as crianças a criarem suas próprias histórias, orais ou escritas, sobre mulheres que admiram.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações	(EI03ET01) Expressar-se por meio de desenhos, pinturas, colagens e outras formas de arte.	Convidar mulheres da comunidade com profissões diversas para conversar com as crianças, ampliando suas referências.

Plano de Aula Semanal

Este plano de aula foi elaborado para ser desenvolvido ao longo de uma semana, com atividades diárias que se complementam e aprofundam a reflexão sobre o Dia Internacional da Mulher.

Segunda-feira: Quem são as mulheres da minha vida?

Objetivos: Valorizar as mulheres do convívio das crianças; desenvolver a oralidade e a escuta.
Atividades: Roda de conversa sobre as mulheres que as crianças admiram (mães, avós, tias, professoras, etc.). Cada criança poderá apresentar uma foto ou um desenho da mulher escolhida e contar um pouco sobre ela. O professor pode mediar a conversa, destacando as diferentes profissões e papéis que as mulheres exercem.
Materiais: Fotos ou desenhos trazidos pelas crianças, cartolina para um mural coletivo.

Terça-feira: Mulheres na história e na arte

Objetivos: Apresentar referências de mulheres importantes na história e na arte; ampliar o repertório cultural das crianças.
Atividades: Leitura do livro “Histórias de Ninar para Garotas Rebeldes” ou outro que apresente biografias de mulheres inspiradoras. Em seguida, apresentar obras de artistas como Tarsila do Amaral ou Frida Kahlo, propondo uma releitura com desenhos ou pinturas.
Materiais: Livros, imagens de obras de arte, papel, tinta, lápis de cor.

Quarta-feira: Brincando de ser o que quiser

Objetivos: Desconstruir estereótipos de gênero; estimular a imaginação e a criatividade.
Atividades: Cantinho do faz de conta com fantasias e adereços que representem diversas profissões (médica, bombeira, cientista, cozinheira, etc.), sem distinção de gênero. As crianças serão convidadas a brincar livremente, explorando os diferentes papéis.
Materiais: Roupas, fantasias, acessórios e objetos que representem diferentes profissões.

Quinta-feira: Mulheres da nossa comunidade

Objetivos: Conhecer o trabalho de mulheres da comunidade escolar; valorizar as profissões e o trabalho feminino.
Atividades: Convidar uma mãe, avó ou outra mulher da comunidade para conversar com as crianças sobre sua profissão. A convidada pode contar sobre seu trabalho, os desafios e as conquistas. As crianças podem preparar perguntas com a ajuda do professor.
Materiais: Espaço para a roda de conversa, lanche para a convidada.

Sexta-feira: Celebrando as mulheres

Objetivos: Sistematizar as aprendizagens da semana; expressar o reconhecimento e a admiração pelas mulheres.
Atividades: Produção de um mural coletivo com os desenhos, pinturas e fotos da semana. As crianças podem criar um “Mural das Mulheres Incríveis”, homenageando as mulheres que admiram. Para finalizar, uma roda de música com canções que valorizem a figura feminina.
Materiais: Cartolina, cola, tesoura, desenhos e fotos produzidos durante a semana, aparelho de som.

Avaliação

A avaliação na Educação Infantil deve ser contínua e processual, realizada por meio da observação e do registro do desenvolvimento das crianças. Ao longo da semana, o professor poderá avaliar:

•A participação das crianças nas rodas de conversa e atividades propostas.

•A capacidade de expressar ideias, sentimentos e opiniões.

•O respeito e a empatia demonstrados nas interações com os colegas e com a convidada.

•A criatividade e a originalidade nas produções artísticas e nas brincadeiras de faz de conta.

•A compreensão sobre a importância de valorizar e respeitar as mulheres.

Conclusão

Trabalhar o Dia Internacional da Mulher na Educação Infantil é uma oportunidade de semear valores de igualdade, respeito e justiça social desde cedo.

Ao proporcionar vivências lúdicas e significativas, que valorizem as mulheres e suas contribuições para a sociedade, a escola cumpre seu papel de formar cidadãos mais conscientes, críticos e comprometidos com um mundo mais justo para todos.

É fundamental que essa reflexão não se restrinja ao dia 8 de março, mas que permeie todo o projeto pedagógico da escola, promovendo a igualdade de gênero em todos os dias do ano.