O Dia do Trabalho, comemorado em 1º de maio, é uma data importante para refletirmos sobre a economia, o mercado de trabalho e os direitos trabalhistas.
Aproveitar esse contexto para desenvolver atividades matemáticas contextualizadas é também uma excelente oportunidade para entender como elaborar plano de aula do jeito certo, fortalecendo o raciocínio lógico do aluno e aplicando conteúdos curriculares em situações reais, especialmente ao trabalhar com atividades de matemática 6° ano ligadas a temas do cotidiano.
Este artigo apresenta uma atividade de matemática com 15 exercícios contextualizados no tema do Dia do Trabalho, explorando conceitos como porcentagem, operações, interpretação de dados, regra de três, gráficos, média e interpretação de informações.
No final desse artigo, você poderá baixar o arquivo em pdf para imprimir, junto com um plano de aula pronto para aplicar a atividade de forma organizada e alinhada aos objetivos de aprendizagem.
Objetivos da atividade
- Integrar conteúdos matemáticos com um tema do cotidiano.
- Trabalhar com operações numéricas e raciocínio crítico.
- Estimular a interpretação de gráficos e porcentagens.
- Desenvolver habilidades de leitura e resolução de problemas em contexto real.
15 Exercícios de Matemática do 6° ano sobre o Dia do Trabalho
1- Crescimento de trabalhadores.
Em janeiro de 2023 havia aproximadamente 44,13 milhões de trabalhadores com carteira assinada no Brasil e em janeiro de 2024 esse número subiu para 45,7 milhões. Qual foi a diferença entre os dois valores (em milhões)?
a) 0,57 b) 1,53 c) 1,57 d) 1,63
Resposta: C
2- Taxa de desemprego.
A taxa de desemprego passou de 7,40% em dezembro de 2023 para 7,60% em janeiro de 2024. Qual conclusão correta pode ser feita?
a) Cresceu 7,60%
b) Aumentou em relação ao mês anterior
c) Aumento de 0,2%
d) Houve decréscimo
Resposta: B
3- Dobro de empregos.
Em janeiro de 2024 foram criados mais de 180 mil empregos com carteira assinada, o dobro do registrado em janeiro de 2023. Quantos empregos foram criados em 2023?
a) 90 mil b) 180 mil c) 270 mil d) 360 mil
Resposta: A
4- Porcentagem salarial.
Se uma mulher recebe em média 80% do salário de um homem que ganha R$ 7.114,00, qual é o salário da mulher?
a) R$ 7.194,00 b) R$ 7.034,00 c) R$ 5.691,20 d) R$ 5.583,80
Resposta: C
5- Interpretação de gráfico.
Em 2023, a diferença entre o número de mulheres trabalhadoras domésticas sem carteira assinada e com carteira assinada foi:
a) 2.070.270 b) 2.589.809 c) 1.867.344 d) 589.809
Resposta: B
6- Tendência no emprego.
Considerando o gráfico de 2016 a 2023, qual foi o valor aproximado da queda no número de trabalhadoras domésticas com carteira assinada?
a) 202.926 b) 370.270 c) 519.539 d) 589.809
Resposta: C
7- Média de horas por dia.
Se as mulheres dedicam em média 15 horas semanais a cuidados domésticos, qual é a média por dia considerando 7 dias por semana?
a) 1,5h b) 2h c) 2,3h d) 3h
Resposta: D
8- Comparação regional
Qual região tem maior média de horas semanais dedicadas por mulheres a cuidados domésticos?
a) Norte b) Nordeste c) Sudeste d) Sul
Resposta: B
9- Diferença entre gêneros.
Segundo o gráfico, em qual região a diferença de horas entre mulheres e homens é de 8,8 horas?
a) Norte b) Nordeste c) Sul d) Centro-Oeste
Resposta: A
10- Percentual inferior.
A média de horas dedicadas por homens é aproximadamente inferior à das mulheres em:
a) 11,7% b) 22,18% c) 30,9% d) 45%
Resposta: D
11- Representação de fração.
Se 2 em cada 3 jovens “nem trabalham nem estudam” são mulheres, como representar isso em número decimal?
a) 0,23 b) 0,32 c) 0,66 d) 0,72
Resposta: C
12- Regra de três simples.
Se 100 trabalhadores produzem 250 unidades em 1 dia, quantas unidades 60 trabalhadores produzem em 1 dia, assumindo proporcionalidade direta?
a) 130 b) 150 c) 180 d) 200
Resposta: B
13- Porcentagem de aumento.
Um salário aumentou de R$1.200 para R$1.380. Qual foi o percentual de aumento?
a) 10% b) 15% c) 18% d) 20%
Resposta: D
14- Soma de parcelas.
Um trabalhador faz 8 horas por dia e trabalha 5 dias por semana. Quantas horas trabalha em 4 semanas?
a) 160h b) 140h c) 120h d) 100h
Resposta: A
15- Média aritmética.
Os salários mensais de 5 colegas são R$ 1.100, R$ 1.250, R$ 1.300, R$ 1.150 e R$ 1.200. Qual é a média salarial?
a) R$ 1.200 b) R$ 1.220 c) R$ 1.230 d) R$ 1.250
Resposta: C
Conclusão
As atividades de Matemática sobre o Dia do Trabalho permitem que os alunos compreendam conteúdos matemáticos a partir de situações reais do cotidiano.
Ao analisar gráficos, comparar dados, calcular médias, porcentagens e diferenças, os estudantes desenvolvem não apenas habilidades matemáticas, mas também o senso crítico sobre o mercado de trabalho e as desigualdades existentes.
Os gráficos apresentados evidenciam diferenças importantes entre homens e mulheres na distribuição do tempo dedicado aos afazeres domésticos, além de variações significativas entre as regiões do Brasil. Esses dados tornam as aulas mais significativas, pois conectam a Matemática à realidade social dos alunos.
Trabalhar esse tema em sala de aula contribui para uma aprendizagem mais contextualizada, alinhada à BNCC, estimulando a interpretação de informações, a leitura de dados estatísticos e a reflexão sobre o mundo do trabalho. Assim, a Matemática deixa de ser apenas números e passa a ser uma ferramenta para compreender a sociedade.
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Sobre o Autor
Salvina Felix é professora e escritora, com mais de 30 anos de experiência em sala de aula. Atuou na Educação Infantil, no Ensino Fundamental 1 e no Ensino Fundamental 2, sempre desenvolvendo práticas pedagógicas que valorizam a criatividade, a autonomia e a aprendizagem significativa. Criadora do Salvify, plataforma que facilita a elaboração de planos de aula alinhados à BNCC, dedica-se a apoiar educadores e estudantes de Pedagogia em sua jornada formativa. No blog, compartilha conteúdos, reflexões e recursos práticos que tornam o trabalho docente mais leve, eficiente e inspirador.